¿Puede describir el proceso de comunicación y enumerar todos sus componentes y dar un ejemplo completo que cubra todos los componentes?

El proceso de comunicación comienza con un remitente o la persona que quiere comunicar un pensamiento a la otra persona o personas. El remitente interpreta los pensamientos en varios símbolos y palabras que el receptor puede entender y luego transmite el mensaje. El mensaje se transmite a través de un medio como el correo electrónico, los medios orales o escritos. Luego hay un receptor para quien está destinado el mensaje. El último paso es la retroalimentación donde el receptor responde al mensaje enviado por el remitente. Existen varias barreras al proceso que se denominan ruido. Estas barreras pueden ser internas, como una mala capacidad de escucha, o externas, como altos niveles de ruido en los alrededores. Por ejemplo, si estoy en una parte y quiero llamar a mi amiga que está en el rincón más alejado de la habitación, la llamo y le hago señas para que venga. Usé el medio de comunicación oral e interpreté mi mensaje en palabras y símbolos. Mi amigo no me escuchó debido al alto nivel de ruido pero me vio y asintió, esta fue la reacción del receptor. La retroalimentación es cuando ella se acercó a mí.

El proceso de comunicación consiste en el envío y la recepción de un mensaje. El mensaje puede ser verbal o no verbal. Los mismos principios básicos se aplican tanto si se trata de seres humanos, animales, otras formas de vida o combinaciones de estos. Su desafío, como instructor, no es simplemente comunicarse con sus estudiantes, sino comunicarse de manera efectiva. La comunicación eficaz implica el envío y la recepción de un mensaje. Sin embargo, a esto se agrega el elemento de retroalimentación para garantizar que el mensaje enviado se recibió exactamente como se esperaba. 
 
Enviando el mensaje
Hay cuatro elementos involucrados en el envío de un mensaje. Primero, como instructor (remitente), usted formula el mensaje que desea comunicar. A continuación, considera las posibles barreras que pueden afectar el mensaje. Esto incluye su experiencia, los términos que utilizará e incluso sus sentimientos hacia el tema o los estudiantes. También se deben considerar las barreras externas como el ruido. En tercer lugar, codifica el mensaje; es decir, pones el mensaje en las palabras que quieres usar. Por último, comunicas (envías) claramente el mensaje.
Recibir el mensaje También hay cuatro elementos involucrados en la recepción de un mensaje. Los estudiantes (receptores) primero escucharán y / o verán el mensaje que envió. En segundo lugar, el mensaje se ve afectado por barreras externas, si las hay, y las propias barreras internas de los estudiantes. Las posibles barreras internas pueden incluir el nivel de experiencia de los estudiantes, su comprensión de los términos utilizados, su actitud hacia el material o lo que sienten por usted. En tercer lugar, sus alumnos decodifican el mensaje mediante el uso de imágenes mentales. Por ejemplo, cuando dices la palabra circo, el receptor no "ve" las letras que forman la palabra. En cambio, aparece una imagen mental de algún tipo.  
 
 

"La comunicación comienza con el remitente y termina con el remitente". Explique esta afirmación describiendo el proceso de comunicación y exprese sus ideas sobre la importancia de una comunicación eficaz.