Какой полный номер?

Напишите на доске больше, чем несколько чисел. В этих числах не должно быть символа ключа. Например: 8 6 = 48. Обсудите в классе то, чего нет в правилах числа. Предложите ученикам подойти к доске и вставить подходящие символы. Теперь уникальная сложность должна быть 8 X 6 = 48. Затем предложите учащимся составить собственное определение числа без ключевых символов. Каждому ученику известны 3 учетные карточки. Студенты пишут по одному правилу на каждой карточке. Каждый ученик будет создавать 3 числа. Напомните учащимся, чтобы они убедились, что их правила по количеству верны.

Соберите все учетные карточки, на которых есть линейка. Перемешайте карты. Раздайте каждому ученику по 3 карточки. Попросите учеников завершить число на картах, которые им известны. Если вы хотели бы использовать карточки еще раз, попросите учащихся сделать этот шаг, не записывая на карточках. После того, как у ученика будет время на то, чтобы завершить определение числа, попросите каждого ученика выбрать одну из 3 карт, которые им известны. Теперь студенты будут делиться карточкой твист. Каждый ученик продемонстрирует карточку с правилом числа, поделится, какой символ следует использовать, и объяснит, как он или она пришли к решению, какой знак использовать.