La dimension culturelle des processus d'apprentissage, d'enseignement et d'éducation fait référence aux différences de méthodes pédagogiques utilisées dans différentes cultures. Une dimension culturelle pourrait inclure l'apprentissage de l'histoire de la région, l'évitement de certaines matières et l'étude de sujets moins couramment traités dans d'autres régions. C'est une idée difficile à comprendre sans quelques exemples et explications ; certains d'entre eux sont décrits ci-dessous.
La religion est souvent une grande partie de l'apprentissage en termes de prise en compte d'une dimension culturelle. Différentes cultures ont des attitudes différentes vis-à-vis de la religion, et même des diverses religions. Dans la plupart des écoles du Royaume-Uni, des États-Unis d'Amérique et d'autres pays développés, les élèves apprennent un éventail de religions - même ceux qui fréquentent une école avec un apprentissage religieux. Dans d'autres écoles - par exemple celles du Moyen-Orient - une seule religion peut être enseignée et les élèves seront encouragés à suivre cette religion ; il sera enseigné comme un fait plutôt qu'une opinion. D'autres établissements d'enseignement dans le monde éviteront tous d'enseigner la religion.
Les dimensions culturelles de différents domaines sont apparentes dans l'histoire, comme dans la plupart des écoles, l'histoire sera basée sur ce qui s'est passé dans le pays d'origine des élèves. L'étude de l'histoire varie donc d'un pays à l'autre ; même région à région. Cependant, certaines écoles dispensent un enseignement général de l'histoire du monde.
Souvent, les établissements d'enseignement de différents pays enseignent une gamme très différente de matières. Dans certaines écoles, trois langues peuvent être enseignées dès le plus jeune âge en même temps, tandis que d'autres écoles offrent simplement la possibilité d'étudier une langue au lycée. Divers établissements d'enseignement enseigneront différemment aux garçons et aux filles, bien que cette pratique soit en train de disparaître.