Quels sont les avantages du travail en binôme et en groupe par rapport à l'enseignement en classe ?

Le travail en groupe et le travail en binôme sont une stratégie d'enseignement très efficace pour enseigner une langue étrangère, car les étudiants améliorent leurs compétences orales et surmontent leur timidité. C'est également une méthode importante pour générer de nouvelles idées. Il maintient l'intérêt des étudiants car ils restent concentrés sur la tâche. Nul doute que cela augmente la charge de travail de l'enseignant car il doit préparer le sujet très soigneusement à l'avance et rester vigilant pendant le cours pour fournir un feedback approprié au bon moment.

En fait, l'enseignement toutes classes est souvent sous-estimé en tant que méthode. C'est très précieux pour développer un sentiment d'unité et s'assurer que personne n'est laissé pour compte ; cela aide également les apprenants à rester concentrés sur la tâche s'ils savent qu'on leur posera probablement une question en classe ouverte. Cependant, travailler en binôme ou en petits groupes est le meilleur moyen de s'assurer que les projets sont discutés en profondeur et que les personnes qui pourraient être réticentes à parler devant toute la classe ont la possibilité de contribuer. Pour certaines matières telles que les langues étrangères, c'est le seul moyen de s'assurer que les étudiants obtiennent la pratique dont ils ont besoin. Plus généralement, le travail en groupe favorise les compétences de négociation et de coopération, surtout si les groupes changent régulièrement. Ils peuvent également aider à fournir la motivation;les étudiants travailleront souvent dur sur un projet de groupe ou une performance dont ils savent qu'ils seront vus par toute la classe.

Le travail en groupe est très efficace pour enseigner les langues étrangères car tous les étudiants essaient de parler dans la langue cible. Cette stratégie est particulièrement efficace pour les étudiants qui essaient de rester silencieux en classe et ont tendance à être ignorés la plupart du temps par la classe et l'enseignant. Il a été observé que l'élève calme souhaite participer aux activités de la classe mais reste silencieux par manque de courage, il est obligé de s'ouvrir aux activités de groupe et apprend progressivement à participer aux discussions.