Impatience. Les mathématiques prennent beaucoup de temps. Autres sujets, c'est une réponse simple. Comme la psychologie, l'histoire, l'anglais, etc. Vous ne mémorisez que du texte. Maths, vous devez en fait résoudre.
L'impatience et notre fast food, mode de vie jetable. Les gens n'aiment pas travailler si dur.
J'ai eu un enseignant une fois qui m'a dit que lorsqu'il s'agit de mathématiques et de sciences, notre cerveau est un muscle. Plus vous l'exercez, plus il sera fort. Donc, peut-être que la première semaine, je n'étais pas si fabuleux, mais plus je travaillais dessus, plus c'était facile pour moi. C'était tellement vrai. Comprendre cela a fait une énorme différence dans ma vie. Je ne me suis plus réprimandé pour ne pas "l'avoir compris". Cela a juste pris du temps et un exercice de calcul mental/science.
Je pense que trop souvent, il n'est enseigné que d'une seule manière, et tout le monde ne pense pas de cette façon, ce qui rend la compréhension difficile pour beaucoup. Il se trouve que je comprends rapidement les mathématiques et j'arrête généralement d'écouter le professeur qui essaie d'expliquer des concepts aux gens car cela me rend confus. Je pense que si nous avions des salles de classe plus petites où il y a moins d'élèves, les enseignants pourraient mieux donner à chaque élève le temps et les explications dont il a besoin pour comprendre ses leçons.
Je pense que cela dépend en grande partie des enseignants et de la façon dont cela est enseigné. Cela n'a jamais vraiment eu de sens au lycée, mais j'ai grincé à travers. Vingt ans plus tard, je suis retourné à l'université d'algèbre pour me dégourdir l'esprit. Le professeur était incroyable. Si je l'avais eu au lycée, je serais peut-être allé en ingénierie.
Probablement pour la même raison que je n'aime pas la littérature anglaise --- des concepts étranges (de type technique) comme le pentamètre iambique que je n'utiliserai jamais à l'avenir et une quantité disproportionnée de mon temps de lycée "perdu" pour acquérir une maîtrise suffisante du sujet pour réussir avec une note décente.