Edward Chace Tolman était un psychologue américain qui a apporté des contributions importantes à l'étude de l'apprentissage et de la motivation. Comment ces informations peuvent-elles être appliquées aux écoles et à la formation professionnelle ?

Vous pouvez montrer et faire une carte de ce qui doit être appris et l'étudiant applique l'expérience pratique aux applications de l'expérience pour former un concept qui lui donne tout ce dont il a besoin pour suivre une formation professionnelle. On ne leur donne pas un labyrinthe avec la récompense de trouver le diplôme au lieu de cela, ils travaillent sans avoir un labyrinthe qui récompense pour aller à chaque pièce du puzzle de l'apprentissage. Au cours de son propre rythme, l'étudiant apprend tous les aspects et les applique ensemble comme un processus de réflexion de travail final et de résolution de problèmes. Principes : 1. L'apprentissage est toujours intentionnel et orienté vers un but. 2. L'apprentissage implique souvent l'utilisation de facteurs environnementaux pour atteindre un objectif (par exemple, une analyse des moyens et des fins). 3. Les organismes choisiront le chemin le plus court ou le plus facile pour atteindre un objectif. Tolman (1932) croyait et a compilé cinq types d'apprentissage : (1) approcher l'apprentissage,(2) apprentissage par évasion, (3) apprentissage par évitement, (4) apprentissage par point de choix et (5) apprentissage latent. Toutes les formes d'apprentissage dépendent de l'état de préparation moyen-fin, c'est-à-dire d'un comportement orienté vers un but, médié par des attentes, des perceptions, des représentations et d'autres variables internes ou environnementales. Quand tout s'assemble au fil du temps, l'apprentissage devient le moyen d'atteindre l'objectif.