Пиаже назвал свою теорию «равновесием».
Пиаже начинает с биологической концепции в своей теории, в которой он изучал генетическую эпистемологию. Это исследование «развития знания». Он заметил у младенцев определенные навыки, которые были получены больше из знаний, а затем развились в процессе исследования. Он назвал их схемами. Продолжая свои исследования, он придумал концепцию ассимиляции, при которой младенец ассимилируется со своим окружением.
Младенец также пробовал бы что-то новое и, таким образом, приспосабливался к окружающей среде с помощью нового усвоенного поведения, такого как добавление сдавливания к слюноотделению. Итак, с ассимиляцией и приспособлением пришли две стороны адаптации. Младенец адаптируется к окружающей среде, ассимилируясь и приспосабливаясь к ней.
Это то, что привело к равновесию в том смысле, что человеку нужен баланс между структурой ума и окружающей средой, в которой он находится. Всегда существует баланс между ассимиляцией и приспособлением. Пиаже исследовал у детей многие из своих теорий, чтобы увидеть, насколько его теория выдержит, а также определить, когда ассимиляция или приспособление будут доминировать в данной ситуации.
Пиаже, хотя сначала биолог был основоположником теорий психологии. Многие изучающие психологию сегодня узнают о Пиаже и его теориях относительно развития ребенка и о роли окружающей среды.
Пиаже в основном известен своей теорией или этапами когнитивного развития. Он - человек, который дал нам модель того, как люди будут переходить от младенчества к взрослой жизни и какие изменения мы увидим. Он также дал нам «предельный возраст», когда ребенок достигает новой стадии развития.