Можете ли вы привести хотя бы один пример того, как генетика, черты, социокультурные детерминанты, обучение, экзистенциально-гуманистические соображения, бессознательные механизмы и когнитивные процессы могут влиять на личность человека?

ГЕНЕТИКА
~ Психические заболевания и алкоголизм имеют генетические связи.

ЧЕРТЫ.
Разговорчивый, веселый, холодный, неорганизованный, компульсивный, интеллектуальный, проницательный, близорукий, кокетливый и безжалостный - вот некоторые примеры качеств.

УЧУСЬ
~ Есть два типа ассоциативного обучения; классическая и оперантная обусловленность. По словам физиолога Ивана Павлова, классическое кондиционирование - это определенный стимул для получения ответа, который награждается другой реакцией, чтобы получить повторяющуюся реакцию на данный стимул. В отличие от классического условия, оперантное условие основано на намеренном поведении. Например, ребенок улыбается и в свою очередь получает положительный ответ от матери; это заставит ребенка снова улыбнуться позже, чтобы получить двойной ответ от матери.

СУЩЕСТВЕННЫЕ - ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ СООБРАЖЕНИЯ
~ Старается извлечь максимум из каждой ситуации.

БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ
~ Делаете что-то, не осознавая, что вы на самом деле это делаете. Например, жевать с открытым ртом или издавать звуки при жевании.

КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ
~ Выполнение некоторой сложной познавательной деятельности; операция, влияющая на психическое содержание; «процесс мышления»; «когнитивная операция запоминания.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ
~ Например, влияние социальных и культурных событий, которые окружают человека в его собственном окружении.

ЛИЧНОСТЬ
~ Образцы привычек и качеств, которые проистекают из определенного поведения человека, выраженного в физических и умственных действиях. и отношения.