Последствия недисциплинированности среди учеников начальных школ можно в общих чертах разделить на две основные области, а именно, эффекты, связанные с образованием и работой, а также последствия, связанные с социальным поведением.
Недостаток дисциплины во время обучения в начальной школе может иметь далеко идущие последствия как в образовательном, так и в поведенческом смысле. Во время уроков часто проявляется недисциплинированность. Это приводит к срыву обучения, что затрудняет обучение даже дисциплинированных учеников.
Поступая в среднюю школу, ученики начальных школ с низкой дисциплиной могут впоследствии оказаться в более неблагоприятном образовательном положении по сравнению с учениками из дисциплинированных школ. Это может привести к более низким оценкам, что, в свою очередь, может затруднить поступление в высшие учебные заведения или поиск подходящей карьеры. С точки зрения поведения, интеграция в более дисциплинированную среду среднего или высшего образования или на рабочем месте может оказаться трудной, если не невозможной.
Недисциплинированность в начальной школе, как правило, проявляется в антиобщественном поведении, таком как срыв занятий, запугивание, несоответствующие действия, такие как уничтожение или кража имущества других учеников или школы, отказ следовать инструкциям и т. Д. такое поведение станет нормой и, скорее всего, усилится по мере роста детей.
Не имея возможности отличить приемлемое от недопустимого поведения, ученики будут иметь проблемы с интеграцией в более дисциплинированной среде, что приведет к негодованию и дальнейшему усугублению проблемы. В конечном итоге может оказаться невозможным получить адекватное образование, что приведет к трудностям с поиском или сохранением места работы или даже с приспособлением к обществу.
В тяжелых случаях привести к преступлению может быть одним из последствий или последствий недисциплинированности в раннем возрасте. Вандализм, воровство и тому подобное часто являются прямым результатом того, что в детстве не учили различать добро и зло.