Как схемы связаны с конструктивной обработкой?

В психологической обстановке схема используется для конструктивной обработки ситуаций и событий в силу их природы. Каждый использует схему в своем повседневном опыте, потому что это способ интерпретации мира, поэтому нам нужно конструктивно обрабатывать то, что мы видим и переживаем, чтобы понять это.

• Схема

Наш опыт создает подсознательное количество схем, которые мы постоянно используем, чтобы понять, что происходит вокруг нас. Мы придумали идеи, воплощенные в нашем опыте, о том, как все будет происходить или как что-то произойдет, и поэтому мы конструктивно обрабатываем события, которые разворачиваются перед нами, чтобы понять их.

• Конструктивная обработка

Благодаря тому, что мы делаем это, мы можем принимать решения или планировать, как мы собираемся вести себя или реагировать в любой конкретной ситуации, потому что мы верим, благодаря нашей конструктивной обработке, что мы знаем, в какой-то степени, что произойдет: если a + b происходит, то c обязательно будет результатом.

• Если все пойдет не так, как мы ожидали

Если что-то идет не так, как мы ожидали, или ситуация разворачивается не так, как мы на самом деле, то человеческая природа верить, что виноваты событие или обстоятельства, а не то, что наши конструктивные процессы , и, следовательно, наша интерпретация имеющихся схем ошибочна, и поэтому нам легко объяснить ситуацию.

• Кто несет ответственность за эти теории?

Первоначально британский психолог Фредерик Бартлетт впервые предположил, что люди используют схемы для понимания ситуаций, но его идеи были расширены Жаном Пиаже, Р. К. Андерсоном, а затем и другими психологами.

Обычно схема используется для помощи в ранней обработке слов на странице; например, люди, которые готовятся научиться читать (как правило, маленькие дети), будут знакомиться с схемами предварительного чтения, которые тренируют их ум и делают их более восприимчивыми к обучению. Такой вид конструктивной обработки может облегчить реальный процесс обучения и заставить детей (или любого, кому нужно научиться читать) быстрее учиться, а также помогает им сохранять больше знаний. Подобные схемы уходят корнями в педагогическую психологию, которая изучает мозг в его отношении к обучению.

• Методы обучения различаются

На протяжении десятилетий новые методы обучения вошли в моду, а затем снова вышли из моды - часто действительно эффективные методы обучения продолжают доказывать свою ценность и становятся основой или золотым стандартом, который большинство учителей предпочитают использовать при обучении детей. или сверстники в классе. Связь между психологией и образованием сильна, поскольку способ получения информации мозгом может влиять на способность понимать и сохранять данные. Поэтому учителя и администраторы образования могут придавать большое значение таким процессам, как конструктивная обработка с помощью схем предварительного чтения.

• Насколько точна психология?

Чем больше учитель или образовательное учреждение верит в психологию, тем с большей вероятностью они будут использовать ее в своем обучении. Например, школы, которыми управляет Церковь Саентологии (например, школа Apple в Лос-Анджелесе), никогда не будут использовать эту форму обучения, потому что они не верят в психологию. 

Чтобы узнать больше о психологии и о том, как она влияет на обучение и конструктивную обработку схемы, подумайте о том, чтобы взять книгу по детской психологии или методам обучения детей, которые хотят научиться читать. Есть множество опытных учителей и психологов, и многие из них работают в своих областях, а также пишут книги о своих методах и опыте.

Теория конструктивной обработки заключается в том, что люди формируют знания и значения в результате взаимодействия между своими собственными идеями и жизненным опытом, который они имеют; Схема - это набор предвзятых идей, поэтому схема участвует в конструктивной обработке. Люди могут взять схему и объединить ее с опытом, который у них был для создания знаний и понимания мира. Большинство психологов считают, что конструктивная обработка по большей части происходит в раннем возрасте, когда мозг еще не развит. После того, как знания были сформированы посредством конструктивной обработки, людям часто трудно думать иначе, если спустя годы они обнаруживают, что они ошибочны.

• Основная идея конструктивной обработки

Психологи, поддерживающие теорию конструктивной обработки, утверждают, что обучение - это активный и социальный опыт. Они считают, что обучение на практике более эффективно, чем чтение из учебника или диктовка учителя. По этой причине кинестетическое обучение стало более популярным в классе за последнее десятилетие и оказалось невероятно эффективным с некоторыми учениками.