Nelson
Réponse 1 (i). La composition, en tant que processus de formation de mots. Un composé est un mot qui est entièrement composé de deux ou plusieurs parties qui peuvent également apparaître indépendamment en tant que mots. La composition peut également être décrite comme le processus par lequel (généralement deux mais parfois plus) des mots sont combinés pour former un autre mot. Tout comme la dérivation, la composition est également un processus de formation de mots. Les mots qui résultent de la composition sont des mots « nouveaux » : non seulement ils sont répertoriés séparément dans le dictionnaire ; ils prennent également des affixes flexionnels et dérivatifs et ont des significations indépendantes. À tous égards, ils se comportent comme des mots indépendants et non simplement comme des combinaisons d'autres mots. Lorsque deux mots sont combinés pour former un composé, ils perdent leurs entités indépendantes et deviennent des parties du nouveau mot. Le nouveau mot fonctionne comme un seul mot,même si parfois il s'écrit en deux mots. L'unité du composé est aussi la raison pour laquelle on ne peut pas parler de *liste très noire ou *de marché très noir. Liste noire et marché noir, étant des noms, ne peuvent pas être modifiés par l'adverbe very, bien qu'au premier élément, black, étant un adjectif, puisse être modifié par very. On peut par contre parler d'un ciel très noir, ou d'un chat très noir, ce qui montre que ciel noir et chat noir ne sont pas des composés, mais des séquences adjectif + nom, c'est-à-dire des syntagmes nominaux. La partie du discours du composé entier est la même que la partie du discours du membre le plus à droite du composé, qui est appelé la tête du composé. Par exemple, le membre le plus à droite de la chaise haute composée est un nom (le nom chaise); par conséquent, le composé entier est un nom. Réponse 1 (ii). Les questions ouvertes et leur structure.Une question ouverte est une question qui permet de nombreuses réponses contrairement aux questions fermées qui permettent moins de possibilités de réponse. Par exemple, à la question « Qu'est-ce que vous faites ? » La réponse : je lis Orgueil et Préjugés / Le puits de Thakur / Oliver Twist ; ou même je ne fais que compter les mots/phrases de cette page ou je ne fais rien de particulier. Le nombre de réponses possibles à une telle question est ouvert. Nous ne pouvons pas répondre à cela en disant oui ou non. Ces questions demandent de nouvelles informations. Comme elles commencent généralement par un wh-word, elles sont appelées wh-questions. Les mots WH incluent qui, quoi, qui, quand, où, comment, pourquoi, qui et dont. Le modèle de structure général d'une telle question ouverte est comme - wh- + être + Objet + V + n'importe quelle partie du discours (comme un nom, un gérondif, etc. et c'est facultatif) comme indiqué dans les exemples ci-dessous :- 1) Qui a cassé le verre ? 2) Quand reviendrez-vous ? 3) Où irons-nous d'ici ? 4) Pourquoi se plaint-elle toujours ? 5) Qu'avez-vous acheté hier ? 6) Comment l'avez-vous réparé ? 7) Quels/quels livres lui avez-vous donnés ? Réponse 1 (iii). L'importance des symboles phonétiques. Bal pour la solution Réponse 1 (iv). Stress et rythme dans la parole connectée. Dans le discours connecté, nous assemblons des mots pour former des phrases et des phrases, mais nous n'insistons pas sur tous les mots. Comme l'accent a son propre pouvoir de changer le sens implicite de la phrase, nous soulignons certains mots dans chaque phrase et laissons les autres non accentués. Les mots qui sont importants pour le sens souhaité de la phrase ne sont que soulignés. Si le sens d'une phrase ne nécessite pas d'accent particulier sur les mots, alors nous insistons sur les mots contenus (comme les noms, les verbes principaux,adjectifs, adverbes, mots interrogatifs et pronoms démonstratifs) et ne pas accentuer les mots grammaticaux (comme les articles, les prépositions, les pronoms, les verbes auxiliaires et les conjonctions). Si un mot de contenu a plus d'une syllabe, nous accentuons une seule de ses syllabes, et c'est la syllabe qui a l'accent lorsque le mot est dit seul, le rythme de la parole en anglais dépend des syllabes accentuées apparaissant à intervalles de temps réguliers , quel que soit le nombre de syllabes non accentuées entre deux syllabes accentuées. Pour ce faire, nous utilisons des formes courtes ou contractées d'un certain nombre de mots de structure, que l'on appelle leurs formes faibles. Il est important d'utiliser les formes faibles du discours anglais afin de maintenir le rythme du discours.et les pronoms démonstratifs) et ne pas accentuer les mots grammaticaux (comme les articles, les prépositions, les pronoms, les verbes auxiliaires et les conjonctions). Si un mot de contenu a plus d'une syllabe, nous accentuons une seule de ses syllabes, et c'est la syllabe qui a l'accent lorsque le mot est dit seul, le rythme de la parole en anglais dépend des syllabes accentuées apparaissant à intervalles de temps réguliers , quel que soit le nombre de syllabes non accentuées entre deux syllabes accentuées. Pour ce faire, nous utilisons des formes courtes ou contractées d'un certain nombre de mots de structure, que l'on appelle leurs formes faibles. Il est important d'utiliser les formes faibles du discours anglais afin de maintenir le rythme du discours.et les pronoms démonstratifs) et ne pas accentuer les mots grammaticaux (comme les articles, les prépositions, les pronoms, les verbes auxiliaires et les conjonctions). Si un mot de contenu a plus d'une syllabe, nous accentuons une seule de ses syllabes, et c'est la syllabe qui a l'accent lorsque le mot est dit seul, le rythme de la parole en anglais dépend des syllabes accentuées apparaissant à intervalles de temps réguliers , quel que soit le nombre de syllabes non accentuées entre deux syllabes accentuées. Pour ce faire, nous utilisons des formes courtes ou contractées d'un certain nombre de mots de structure, que l'on appelle leurs formes faibles. 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