Trace
Des études ont montré que la capacité de communiquer dans une salle de classe peut conduire à divers degrés de comportement. Ceux qui ont des troubles de la parole, des difficultés ou qui sont bilingues peuvent avoir des moments plus difficiles en classe. Ceci est directement lié aux interactions sociales car de nombreuses jeunes générations ont tendance à chahuter ceux qui sont différents. Une personne avec un zézaiement ou un bégaiement peut être taquinée, créant le sentiment chez cet enfant de rester silencieux et de ne pas parler, même lorsqu'on lui pose une question. Ce type de personne qui se fait taquiner peut devenir renfermé, silencieux et agir d'autres manières, par exemple en désobéissant à l'enseignant afin de ne pas parler de peur d'être moqué.
Une telle situation peut entraîner des difficultés ultérieures dans la vie, voire une aggravation du comportement si des mesures ne sont pas prises pour que l'enfant se sente plus à l'aise et plus compréhensif. Un bon système de soutien à la maison, par l'intermédiaire des enseignants, et même par l'intermédiaire d'un ami peut aider l'élève ayant des difficultés de communication à bien se développer et à ignorer les taquineries car il aura confiance en lui.
Les enfants bilingues peuvent également ressentir de la pression avec la communication en fonction de leur langue maternelle. Ils peuvent avoir des difficultés avec la langue principale parlée là où ils vivent comme l'anglais aux États-Unis parce qu'ils ont un accent. Les enfants peuvent être cruels lorsqu'il s'agit d'accents, de zézaiements et d'autres problèmes de communication. La difficulté à communiquer dans la langue parlée principale pour un enfant peut ajouter une pression, suffisamment pour que l'on se retire ou que l'on agisse.
Dans certains cas, ceux qui ont des problèmes tendent à devenir des clowns de classe ou à prouver qu'ils sont dignes d'être dans la « foule ». En règle générale, bien que la réponse habituelle soit qu'une personne se retire en parlant si elle a du mal à écrire, elle peut ne pas terminer ses devoirs en raison de ces difficultés de communication.