Comment faire un modèle d'exposition scientifique sur le réchauffement climatique ?

Étant donné l'importance d'éduquer les jeunes sur le réchauffement climatique, de plus en plus de gens ont la même idée que vous. Pour les enfants du primaire, vous pourriez mener des expériences solaires thermiques qui sont utilisées pour démontrer comment fonctionne l'effet de serre. Comprendre comment fonctionne la météo et comment les climats peuvent changer est extrêmement important, et par conséquent, cette idée d'expérience sur l'effet de serre est idéale pour les jeunes étudiants qui souhaitent apprendre les bases du réchauffement climatique.

Pour les collégiens, quelque chose d'un peu plus complexe peut être fait. Au lieu de cela, vous pourriez d'une manière ou d'une autre illustrer la façon dont le biodiesel et les biocarburants sont fabriqués, et il peut être démontré comment les carburants sont utilisés et comment ils fonctionnent. Les élèves du collège seront capables de créer des projets plus détaillés et complexes. Ainsi, en tant qu'enseignant, vous devriez être capable d'enseigner aux élèves les changements qui se produisent dans la couche d'ozone et comment cela a un effet énorme sur les choses sur la planète Terre. À savoir, l'effet que cela a sur la population de manchots en Antarctique.

Vous pouvez également tester un certain nombre de matériaux d'aménagement paysager comme des pierres et des copeaux de bois pour déterminer l'effet qu'ils ont sur le refroidissement de la terre.

Pour les élèves du secondaire, quelque chose d'encore plus complexe et intéressant peut être fait. Par exemple, vous pourriez montrer comment le changement climatique affectera la vie des gens, et un modèle de voiture solaire peut être construit pour montrer comment le réchauffement climatique peut être ralenti grâce à l'utilisation de technologies nouvelles et innovantes comme celle-ci. Il s'agira de créer une voiture électrique avec une structure de base, quatre moteurs et un panneau solaire capables d'alimenter les roues et les moteurs.

Dessinez des montagnes sur la feuille de carton et placez-la sur la table. placez des glaçons sur la montagne et placez l'eau chaude en dessous. elle commence à fondre.

Dessinez une centrale électrique et des voitures et une bombe aérosol avec les lettres CFC à côté. Ensuite, montrez des lignes ondulées qui représentent les gaz. Montrez ensuite ces lignes ondulées détruisant l'ozone et créant une couche de pollution dans notre atmosphère. Démontrez maintenant avec des flèches venant du soleil. Ils vont pénétrer l'ozone et la pollution et rebondir sur la surface. Quand ils remontent, vous les faites rebondir sur la couche de pollution. Cela démontre la pollution de base. Si vous avez besoin d'être plus technique, démontrez le flux de CFC vers les pôles. Parlez ensuite du cycle des CFC et du rayonnement électromagnétique provoquant l'expansion du trou d'ozone. Parlez ensuite de la fin de la vie alors que le rayonnement passe à travers le trou.

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Avoir une lampe d'étudiant, qui représentera le soleil et l'exposer près d'une feuille de papier à lettres, assez près pour que le soleil brûle le papier (la terre) Vous pourriez ajouter un thermomètre dans l'expérience et enregistrer les températures sur un réticule

Venez dans le centre-nord de l'ontario, vous verrez un nouveau modèle se développer. Des étés chauds et des hivers glacials. Les étés chauds font fondre les calottes glaciaires polaires, puis refroidissent l'océan, les égades, puis le froid et l'humidité s'installent. Une fois que nous pouvions prédire les périodes de l'année par le calendrier et ce qui allait arriver, maintenant, c'est aléatoire

1. Mettez 2 boîtes ouvertes sous le soleil de midi.
2. Placez un thermomètre dans chaque boîte.
3. Notez leurs températures.
4. Couvrir complètement une boîte avec la feuille de verre.
5. Après 15 minutes, prenez les températures dans les deux cases.
6. Laissez-les encore 15 minutes.
7. Prenez une autre lecture de température.
8. Laissez vos élèves expliquer le résultat.