Michale
Teoría del aprendizaje social de Bandura con aprendizaje observacional, autoeficacia, ajuste y tratamiento conductual, etc. Observó que el proceso de aprendizaje se divide en atención, mantener, reproducir movimiento, motivación en cuatro etapas, simplemente, es decir, observar y estudiar el modelo primero debe notar que el comportamiento, y luego registrado en la mente, a través de la práctica, aparece el último motivo. en el apropiado Cuando una vez más se demuestra. Él cree que los teóricos del aprendizaje previo generalmente ignoran las variables sociales. Suelen llevarse a cabo mediante el uso de métodos físicos a experimentos con animales con el fin de crear su sistema teórico, este enfoque como social para la conducta de las personas, no tiene mucho valor de investigación. Debido a que la gente vive en determinadas condiciones sociales,por eso defendió en situaciones sociales naturales el estudio del comportamiento humano. De hecho, las personas en situaciones sociales a través de la observación y la imitación, aprendieron mucho comportamiento.
Bandura en 1977 ese concepto de "autoeficacia", utilizado para referirse a un individuo en un contexto específico de su propia capacidad para estar satisfecho en el cruce que había esperado. Él cree que cuanto más altas son las expectativas de desempeño del individuo, mayor es la tendencia a hacer mayores esfuerzos. Bandura identificó cuatro factores que influyen en la formación de la autoeficacia, a saber: El éxito de la experiencia directa de la experiencia sexual alternativa, la persuasión verbal y la excitación emocional, los cuatro aspectos que afectan la formación de la autoeficacia, pero también para la educación que los estudiantes despertaron. un gran interés por conocer el impacto de la autoeficacia de los docentes en el campo de la investigación psicológica educativa sobre la psicología y la motivación del estudio, preocupación popular.
La teoría de Bandura es rica en connotaciones y extensión, distingue entre dos tipos de procesos básicos del aprendizaje humano que aprenden de la experiencia directa y la experiencia indirecta del aprendizaje; hizo observar y estudiar indirectamente la experiencia humana, una forma importante de aprendizaje, que generalmente existe en diferentes edades y diferentes antecedentes sociales y culturales del aprendiz, su teoría del aprendizaje social para fortalecer el desarrollo posterior de la teoría tradicional, y la educación tiene un valor importante y significado práctico. Sin embargo, las limitaciones y deficiencias de la teoría del aprendizaje social de Bandura, y sus limitaciones es que no es adecuado para la interpretación y descripción del aprendizaje de conocimientos declarativos y el curso de capacitación de habilidades complejas y avanzadas, solo se aplica a la interpretación y descripción de la observación,imitación y otros procesos de aprendizaje social. Sin embargo, algunos académicos creen que la teoría del aprendizaje social de Bandura se ha desarrollado para profundizar en la sala, siempre y cuando el desarrollo adecuado de la investigación, pueda multiplicar alguna aplicación e interpretación particular del entorno social y los miembros especiales de la teoría del aprendizaje social de la sociedad. .