¿Cómo se hace un plan de lección?

Hacer un plan de lección es un primer paso hacia el éxito. Muchos profesores creen en hacer un plan de lección, para que sea más fácil para ellos y para los estudiantes. El profesor sabrá cómo comenzar exactamente el tema y terminarlo sin perderse ninguna parte del mismo. Con la ayuda de un plan de lección, se cubren todos los temas del tema. Lo primero que debe saber son sus estudiantes. Conozca sus antecedentes, sus niveles de interés, capacidad, conocimientos y necesidades especiales. Esto puede tardar un rato.

Lo siguiente que debes hacer es conocer el contenido de la asignatura que vas a impartir. Es muy importante conocer el plan de estudios. Marque sus metas. Su objetivo debe ser entregar el contenido de la asignatura fácilmente a los estudiantes y ellos deben obtener completamente lo que les ha enseñado. Su objetivo debe ser ver si su enseñanza ha ayudado a sus estudiantes al ver su desempeño en la clase. Mantenga todos los materiales listos que se van a requerir para ese tema. Haga que la asignatura tenga un gran impacto en sus alumnos dando una introducción adecuada. Dé mucha práctica a sus alumnos para que se quede en su mente. Finalmente envuelva el contenido del tema con una buena nota. Estas son las diversas formas de hacer un plan de lección.

Si está enseñando en muchas escuelas estatales u otras organizaciones, es posible que se le proporcione un plan de lección, o al menos se le ofrezca un plano que muestre qué áreas se consideran importantes. Si la organización para la que trabaja no ha ofrecido ninguna guía sobre planificación, vale la pena pedirle a su jefe de departamento que le ayude. Aparte de eso, hay ciertas cosas que siempre deben tenerse en cuenta. Un buen plan de lección comienza con la pregunta "¿Qué podrán hacer / saber los alumnos al final de esta lección que no pudieran hacer antes?" En otras palabras, es una declaración de objetivos. Una vez que haya decidido eso,debe decidir cómo se logrará este objetivo, por ejemplo, ¿explicará el tema primero o dejará que los estudiantes lo resuelvan a través de los materiales? ¿Habrá alguna prueba y, de no ser así, cómo evaluará lo que han aprendido? ¿Trabajarán solos o en grupo? que materiales vas a necesitar? etcétera. Si escribe todo esto depende de usted, pero las preguntas en sí mismas pronto se convierten en una segunda naturaleza.