Claudie
José se opuso a la educación dirigida por la Iglesia. Quería establecer un sistema de escuelas públicas donde los niños fueran capacitados para su trabajo futuro. Sus objetivos incluían el deseo de que judíos y protestantes se mezclaran con la sociedad, quería que todos aprendieran alemán y que se enseñara a los niños a ser leales y obedientes al estado.
Se alentó a los niños a convertirse en funcionarios públicos, agricultores o soldados. A las niñas se les enseñó principalmente cómo convertirse en buenas amas de casa. Las reformas se orientaron hacia la ingeniería social. La escolarización se hizo obligatoria para los niños en edad de asistir a la escuela primaria, con multas para los padres de los ausentes. Las escuelas primarias enseñaron habilidades básicas en el idioma local. Las niñas iban a escuelas separadas. Las publicaciones administradas por el estado proporcionaron literatura y equipo que era gratuito para los niños pobres. Pero los campesinos querían que sus hijos comenzaran a trabajar lo antes posible. Al principio, hubo una tasa de asistencia del 30 por ciento, pero para los estándares en ese momento, esto fue impresionante. Fue la tasa de alfabetización y asistencia escolar más alta de Europa.