Chester
Bei Anfängern und Grundschülern beginne ich manchmal mit einer Liste einfacher zählbarer Gegenstände, die sie kennen. Zum Beispiel Apfel, Tasse, Pfund usw. - und kontrastieren Sie dies mit dem Whiteboard mit unzähligen Wörtern wie Obst, Tee, Geld. Wenn sie zwei Wörter nebeneinander sehen, wie Apfel und Frucht, ist es für sie einfacher, die verschiedenen Substantivtypen zu verstehen. Sie können es auch nach dem Zufallsprinzip tun – lassen Sie die Schüler Wörter nennen und tragen Sie sie in zwei Listen ein – aber es ist normalerweise besser, Wörter für sich selbst auszuwählen. Knifflige Dinge wie Fisch, Papier usw. können später behandelt werden.
Zur anderen Frage: Normalerweise unterrichte ich zuerst "Gefällt es dir". Wenn die Klasse damit vertraut ist, rufe ich "Möchtest du" hervor, indem ich so tue, als würde ich einem Schüler etwas anbieten (oder noch besser, bring ein paar Süßigkeiten oder so etwas mit!) Sie werden wahrscheinlich zuerst "Möchten Sie / möchten Sie" usw. erhalten - wenn Sie "Möchten Sie" erhalten (oder angeben), können Sie beide Formulare an die Tafel schreiben und weitere Beispiele angeben, um den Unterschied zu veranschaulichen. Beispiel: "Möchtest du Whisky/Möchtest du JETZT etwas?" usw. Dann können sie "Möchtest du" üben, indem sie so tun, als würden sie den Gästen Tee, Getränke usw. anbieten.