Was unterscheidet die wissenschaftliche Forschung von anekdotischen Beweisen (oder persönlichen Erfahrungen) bei der Erklärung der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen?

Die wissenschaftliche Forschung unterscheidet sich von der anekdotischen, da sie von Natur aus referentiell ist. Dies bedeutet, dass eine Idee nicht originell ist und auf frühere Forschungen oder Schriften anderer Wissenschaftler oder Wissenschaftler zurückgreift.

Auf diese Weise entwickelt sich akademisches Denken, indem es auf die Arbeit anderer zurückgreift, um eine Idee voranzutreiben. Sie sehen dies in Form von Fußnoten oder durch Verweis auf einen Autor in Klammern nach einem Punkt, gefolgt von einem Literaturverzeichnis am Ende. Dies wird oft als Harvard-Referenz bezeichnet.

Im Gegensatz dazu ist anekdotische Evidenz genau das, eine Anekdote, was bedeutet, dass sie vom Autor oder Forscher erlebt wurde und als solche weniger zuverlässig sein kann. Wenn Sie dies mit der Erklärung der  kindlichen Entwicklung kombinieren, können Sie auf Probleme stoßen, da das Thema selbst sehr subjektiv ist.