Die wichtigsten psychologischen Unterschiede zwischen Kindern und Erwachsenen sind kognitive und soziale. Ein Kind muss bestimmte geistige Fähigkeiten wie Problemlösung, Gedächtnis und Sprache erwerben sowie lernen, sich an bestimmte soziale Situationen anzupassen und sich an diese anzupassen.
Wie bei allen psychologischen Konzepten gibt es mehrere Denkschulen in Bezug auf die Art und Weise, wie wir lernen und ob unsere Entwicklung genetisch oder erlernt ist (Natur / Erziehung).
Kognitiv
Während wir heranwachsen, entwickeln wir kognitive Fähigkeiten wie Problemlösung und Spracherwerb. Die Unterschiede zwischen den kognitiven Fähigkeiten eines Kindes und eines Erwachsenen sind groß, aber es muss beachtet werden, dass die meisten Psychologen glauben, dass wir uns als Menschen ständig weiterentwickeln und daher die psychologischen Unterschiede einfach stufenbezogen sind, da Erwachsene einfach in einem fortgeschritteneren Lernstadium sind .
Kognitive Stadien im Säuglingsalter
Die erste kognitive Entwicklungsstufe umfasst den Erwerb sensomotorischer Fähigkeiten wie das Verwenden von Berührung und Geschmack zur Unterscheidung von Objekten. Im Laufe der Entwicklung lernen die Kinder Denkfähigkeiten wie Wörter, Symbole und Bilder, um die Welt darzustellen. Diese Phase wird als präoperatives Stadium bezeichnet und wie bei der sensomotorischen Phase können wir, wenn wir diese Konzepte nicht verstehen, Schwierigkeiten haben, uns als Erwachsene einzufügen oder zu funktionieren.
Wenn wir uns in den ersten Phasen erfolgreich entwickeln, lernen wir schließlich, logisch und abstrakt zu denken. Diese Phasen werden als konkrete operative und formale operative Phasen bezeichnet.
Sozialpsychologische Unterschiede zwischen Erwachsenen und Kindern
Während viele kognitive Merkmale in formalen Umgebungen erlernt werden können, hängen alle sozialen Merkmale davon ab, mit wem wir interagieren und wo wir aufwachsen. Es ist durchaus möglich, dass ein Kind über größere kognitive Fähigkeiten verfügt als ein Erwachsener, weshalb sozialpsychologische Unterschiede bei der Unterscheidung zwischen beiden so wichtig werden. Viele Erwachsene haben ein größeres Bewusstsein für die Welt und ihre Mitmenschen als ein Kind.
Freudsche Vorstellungen über die sozialen Unterschiede zwischen Erwachsenen und Kindern
Der österreichische Psychologe Sigmund Freud sprach von Es, Ich und Über-Ich. Er argumentierte, dass Kinder mit den grundlegenden menschlichen Trieben geboren werden, die Nahrung, Sex, Wasser und andere hedonistische natürliche Impulse benötigen; dies wird als
ID bezeichnet.
In der frühen Kindheit ist sich ein Säugling sozialer Beschränkungen nicht bewusst und wünscht sich einfach Dinge, die sofortige Befriedigung bieten.
Bild mit freundlicher Genehmigung der
BBC
Wenn ein Kind heranwächst, entwickelt es ein Ego und ein Über-Ich. Das Über-Ich fungiert als das Gegenteil des Es und bedeutet, dass Schuld- und Zurückhaltungsgefühle unbewusst vorhanden sind, wenn wir sozial inakzeptables Verhalten oder Verlangen zeigen.
Das Ego hingegen ist der Mittler der beiden und sorgt dafür, dass wir akzeptabel handeln. Das Ego basiert mehr auf der Realität als auf den unterbewussten Wünschen und Instinkten, die im Es und Über-Ich vorhanden sind. Als Erwachsene versuchen wir, unser Es und unser Über-Ego zu besänftigen, aber wenn dies inakzeptabel wird, greifen unsere Egos ein und sorgen dafür, dass wir vernünftig handeln.
Zwar mangelt es einigen Erwachsenen an kognitiven und sozialen Fähigkeiten, aber die Mehrheit der Erwachsenen hat gelernt, dass ihre Handlungen von anderen Menschen auf eine bestimmte Weise wahrgenommen werden. Die Fähigkeit, sich in andere Menschen einfühlen zu können, ist ein grundlegender Unterschied zwischen Erwachsenen und Kindern, und das Erlernen einer solchen Fähigkeit in jungen Jahren soll dabei helfen, als reife, gut ausgebildete und intelligente Person angesehen zu werden.