Eines der Hauptprobleme der Studierenden beim kontinuierlichen und umfassenden Evaluationsschema ist das für die Benotung verwendete System. Dies liegt daran, dass einige Schüler die Notengrenzen als unfair einschätzen.
Der Grund dafür ist, dass manche Schüler, die weniger Noten bekommen, am Ende die gleiche Abschlussnote bekommen wie jemand, der deutlich mehr Noten hat als sie. Wenn beispielsweise eine A-Note mit einer Punktzahl zwischen 90 und 100 erreicht werden könnte, werden diejenigen, die 100 Punkte erreicht haben, in dieselbe Kategorie eingeordnet wie diejenigen, die 90 erreicht haben.
Dieses Problem könnte dann zu Schwierigkeiten führen, wenn versucht wird, die Schüler nach ihren akademischen Leistungen zu ordnen. Wenn also 100 Schüler alle die gleichen Noten und Erfolgsquoten erreichen, wird es viel schwieriger, zwischen ihnen zu unterscheiden.
Ein weiteres Problem, das die Schüler beim CCE-System zu finden scheinen, besteht darin, dass es behauptete, die Arbeitsbelastung zu reduzieren, obwohl es diese tatsächlich erhöhte. Studierende behaupten, dass neben dem Lernen für Prüfungen und der Benotung von Aufgaben durch die Lehrkräfte zu viel Zeit aufgewendet wird:
- Durchführung separater Projekte
- Teilnahme an externen Aktivitäten
- Zusätzliche Aufgaben
- Arbeite zu Hause abschließen
Einige Schüler haben sich auch darüber beschwert, dass ihre Teilnahme an allen zusätzlichen Aktivitäten und Projekten obligatorisch ist, auch wenn sie stattdessen etwas anderes machen möchten.
Natürlich ist es nicht verwunderlich, dass Studenten die Arbeitsbelastung, mit der sie konfrontiert sind, als überflüssig oder übermäßig empfinden, aber es scheint, dass einige Beschwerden offiziell bei der CBSE eingegangen sind.