Lottie
Hier habe ich einen Unterrichtsplan für dich. Ziel dieses Unterrichtsplans ist es, den Schülern diesen Text vorzustellen, mit Hilfe von audiovisuellen Hilfsmitteln werde ich die Sprache und den Stil des literarischen Textes genauer beachten und wie der geschriebene Text bestimmte Wirkungen erzeugt. Die Schüler werden darauf vorbereitet, ähnliche Muster zu verwenden, um diese Effekte in ihren eigenen Schriften zu untersuchen. Dies wird den Schülern helfen, einen Text nicht von außen, sondern von innen zu erleben.
Ich werde zunächst einige Aspekte der Struktur des englischen Wortschatzes betrachten. Meine Hauptsorge wird hier nicht die Bedeutung der Worte sein; Ich überlasse den Schülern, wie viel sie aus dem Kontext interpretieren und wie viel sie in einem Wörterbuch nachschlagen. Ich konzentriere mich stattdessen darauf, wie Wörter eine Bedeutung haben.
Durch die Einführung des Gedichts in die Klasse werde ich die Schüler ermutigen, zu erforschen, wie Wörter in einer Sprache miteinander in Beziehung stehen. Sie sind keine isolierten Einheiten, obwohl sie auf der gedruckten Seite so aussehen. Sie sind grammatikalisch miteinander verwandt, und ihre Bedeutung hängt davon ab, welche grammatikalischen Entscheidungen ein Autor trifft. Wörter sind auch miteinander verwandt; sie gehören zu den Wortfamilien.
Betrachten Sie das Bild des Adlers und beantworten Sie diese Fragen.
Was für ein Vogel ist ein Adler?
Ist es ein mächtiger Vogel?
Wie groß sind die meisten Adler?
Wie würden Sie sich fühlen, wenn Sie diesem Vogel nahe wären?
Wie würden Sie reagieren, wenn Sie ihn fliegen sehen?
Jetzt werde ich die Schüler dazu bringen, das Gedicht von Tennyson "The Eagle" anzuhören, wie es auf der Kassette gelesen wird.
DER ADLER
Er umklammert den Felsen mit krummen Händen;
Nahe der Sonne in den einsamen Ländern,
umringt von der azurblauen Welt, steht er.
Das faltige Meer unter ihm kriecht;
Er sieht von seinen Bergwänden aus
und fällt wie ein Donnerschlag.
Alfred Lord Tennyson
Größe (1) Geschwindigkeit (2) Stärke (3)Lärm(4) List(5) Attraktivität(6)
Welche dieser Eigenschaften des Adlers werden im Gedicht am meisten betont? Bringen Sie Ihre Entscheidung in eine Rangfolge, zum Beispiel 3 6 1 ….und zitieren Sie Wörter aus dem Gedicht, um Ihre Entscheidungen zu begründen.
Schau dir die erste Zeile an. Gibt es eine Welt, die normalerweise nicht mit Adlern in Verbindung gebracht wird? (Wort ist natürlich 'Hände')
Listen Sie weitere Wörter auf, die Sie mit 'Hand' verbinden würden:
Finger, Nagel, …………………
Welche Wirkung erzeugt Tennyson durch die Verschmelzung? vogelähnliche und menschliche Qualitäten?
Sehen Sie sich nun Zeile 5 an. Der Dichter verknüpft zwei Wörter mit „Berg“ und „Wand“. Gehören sie zur selben Familie?
Welche Wörter verbinden Sie mit „Berg“ und „Wand“? Liste sie auf.
Berg: Himmel, groß, hoch………….
Wand: Haus, Ziegel, klein………..
Wenn Wörter aus verschiedenen Familien zusammengefügt werden, ist das Ergebnis das, was wir METAPHOR nennen.
Nun möchte ich, dass die Schüler ihre eigenen metaphorischen Effekte erzeugen. Ich werde das Wort liefern und die Schüler werden den Vergleich anstellen. Denken Sie wie beim Adler daran, dass zwischen dem Objekt und dem Ding, mit dem es verglichen wird, eine klare Verbindung bestehen muss.
Das Gesicht des alten Mannes war faltig wie…………
Der hungrige Hund war dünn wie………………….
Ihr Haar war schwarz wie………………………...
Die Wolken am Himmel waren weiß und flauschig wie……………………
Das Gedicht ist durchgehend in einer Zeitform geschrieben. Was ist es?
(Present Indefinite Tense)
Schreiben Sie das Gedicht in die einfache Vergangenheitsform um. Zum Beispiel umklammerte er den Felsen…..
Schreiben Sie das Gedicht im Präsens um. Zum Beispiel umklammert er den Felsen…..
AUSWERTUNG:
Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich in einer fremden Stadt. Sie wohnen bei Freunden und sind auf dem Weg zurück nach Hause. Sie sind sehr müde und möchten schlafen gehen. Du verlierst deinen Weg. Es ist sehr dunkel und es gibt kein Licht. Wolken verbergen den Mond. Es hat gerade sehr stark geregnet und überall liegt Matsch. Listen Sie in Notizform die wichtigsten Eindrücke auf, die Sie haben. Zum Beispiel:
Ich kann nicht sehen, wohin ich gehe
Leute stoßen auf mich
Rutschig
……………………….
……………………….
……………………….
Was fühlen Sie, wenn Sie durch diese Stadt gehen? Sind Sie irritiert, wütend, ängstlich, entschlossen; oder…………