Родерик
Обмен информацией о наблюдениях за ребенком с его или ее родителями - хороший способ заставить родителей чувствовать себя более вовлеченными в процесс обучения своего ребенка. Максимизация диалога между родителями и обучение их обучению может помочь обеспечить двусторонний поток информации между двумя средами. Учителя могут обмениваться информацией о наблюдениях, которые они делают за детьми во время учебы в школе, с помощью ряда различных методов. К ним относятся дневниковые записи, видео, фотографии или просто устное общение. Эти методы также могут применяться к родителям, желающим поделиться любой информацией о своих наблюдениях за своим ребенком дома.
Учителя могут регулярно встречаться с родителями для передачи собранной информации. Некоторые из этих занятий будут проходить только с учителями и родителями. На этих занятиях они могут обсудить успехи ребенка как дома, так и в классе, и найти способы улучшить и улучшить развитие в обеих средах. Родителям могут быть показаны видеоролики о поведении их ребенка в классе в качестве стимула для начала обсуждения. Родители могут наблюдать за своим ребенком за работой, играть и комментировать его успехи.
Многие школы, которые пытаются повысить участие родителей в развитии своего ребенка, предлагают ряд способов, которыми они могут наблюдать за своим ребенком дома. Возвращение этой информации учителям позволяет обсудить ее семейными работниками и специалистами по планированию команды. О ребенке не будут делать никаких суждений, записи наблюдений будут просто использоваться, чтобы помочь определить будущие занятия, основанные на интересах и стиле обучения ребенка. Адаптация занятий к конкретному ребенку может помочь улучшить его или ее обучение и заставить родителей почувствовать себя более вовлеченными.
Вэйлон
Проверьте дневник, который ребенок приносит домой. Любая соответствующая информация записана. Утренний кофе, открытый вечер для обсуждения работы вашего ребенка