Нужно ли усовершенствовать экзаменационную систему в Пакистане? Если да, то каким образом?

Пакистанские экзаменационные системы нуждаются в улучшении. Это правда. На самом деле это невозможно сделать за один-два года. На самом деле на это уйдет пара лет. Но одно можно сказать наверняка: после внесения соответствующих поправок проблем в экзаменационной системе не возникнет. Пакистанская экзаменационная система во многих отношениях ненадежна. Это не заставляет нас понимать вещи, а учить их.
Мы не собираемся сдавать экзамен, чтобы понять, что мы изучали, но мы хотим перейти в следующий класс после прохождения экзаменов с проходными оценками. Мы не заинтересованы в получении чего-либо после года обучения в классе, но мы стремимся попасть в другой класс с высокими стандартами. Именно наша экзаменационная система портит внутреннее и настоящее обаяние студентов. Это дает нам не реальных и практичных людей, а прилежных. Правительству необходимо целенаправленно работать в этом секторе с помощью Комиссии по высшему образованию. Будем ждать и смотреть!

Экзаменационная система в Пакистане остро нуждается в поправках. Поскольку академики играют очень важную роль в благосостоянии и развитии страны, наша экзаменационная система должна быть улучшена. Нынешняя экзаменационная система Пакистана ужасна. Для студентов естественных наук эта система представляет собой невыносимую проблему. Студенты должны подготовить три практических тетради (по физике, химии и биологии / информатике) за два года. Эти два года упорной работы дают им только две оценки на практических экзаменах. Экзаменационные центры - это в основном государственные школы. Эти школы ужасно ветхие, в них не хватает вентиляторов и лампового освещения. Экзаменаторы, даже будучи строгими, не могут помешать студентам обмануть. В моем центре экзаменатор на самом деле помогал студентам копировать ответы. Таким образом, достойные (умные) студенты нене получают столько же оценок, сколько обманули. Листы вопросов также содержат орфографические ошибки, которые вызывают замешательство у учащихся. Взяточничество - очень распространенная практика, используемая для повышения успеваемости учащихся. Люди следят за Invigilators и платят им за то, чтобы они поставили хорошие оценки ученику. Чтобы избежать этого, люди не должны иметь доступа к лицу, проверяющему документы. Экзаменационные центры следует улучшать. Должен быть назначен высококвалифицированный персонал. Правила должны быть строгими. Временные рамки должны быть гибкими, т.е. студенту должно быть предоставлено столько времени, сколько требуется для сдачи экзамена. Это может оказаться полезным для процветания нашей страны.Взяточничество - это очень распространенная практика, используемая для повышения успеваемости учащихся. Люди следят за Invigilators и платят им за то, чтобы они поставили хорошие оценки ученику. Чтобы избежать этого, люди не должны иметь доступа к лицу, проверяющему документы. Экзаменационные центры следует улучшать. Должен быть назначен высококвалифицированный персонал. Правила должны быть строгими. Временные рамки должны быть гибкими, т.е. студенту должно быть предоставлено столько времени, сколько требуется для сдачи экзамена. Это может оказаться полезным для процветания нашей страны.Взяточничество - очень распространенная практика, используемая для повышения успеваемости учащихся. Люди следят за Invigilators и платят им за то, чтобы они поставили хорошие оценки ученику. Чтобы избежать этого, люди не должны иметь доступа к лицу, проверяющему документы. Экзаменационные центры следует улучшать. Должен быть назначен высококвалифицированный персонал. Правила должны быть строгими. Срок должен быть гибким, т.е. студенту должно быть предоставлено столько времени, сколько требуется для сдачи экзамена. Это может оказаться полезным для процветания нашей страны.Учащемуся должно быть предоставлено столько времени, сколько требуется для сдачи экзамена. Это может оказаться полезным для процветания нашей страны.Учащемуся должно быть предоставлено столько времени, сколько требуется для сдачи экзамена. Это может оказаться полезным для процветания нашей страны.

Если вы говорите о школах, то для улучшения системы просто удалите выпускные экзамены и систему ранжирования.
Давайте проводить тестирование каждые 15 дней по каждому предмету. Это может быть небольшой тест продолжительностью 30 минут или меньше по небольшой теме, и учащиеся должны быть оценены как A, B, C или D, а не по первому, второму разряду и т. Д.
Сумма всех результатов теста является вашей окончательной оценкой.