Считается, что в раннем подростковом возрасте или в подростковом возрасте у молодого человека развивается более зрелая перспектива времени; приобретает уверенность в себе, в отличие от чувства неуверенности в себе и самосознания, и начинает экспериментировать с, обычно конструктивными, разными ролями, вместо того, чтобы принимать чисто негативную идентичность. Подросток начинает предвкушать достижения и достигает их, вместо того чтобы быть парализованным иррациональным чувством неполноценности или несоответствующей временной точки зрения.
По мере взросления подростка формируется четкое представление о сексуальной идентичности, а именно о женственности или мужественности. Молодой человек ищет кого-то, на кого можно равняться или кого вдохновлять. У подростка начинает формироваться социально приемлемый и желанный набор идеалов. Во второй половине подросткового возраста молодой человек может впервые испытать любовь или настоящую близость, которые делают возможными прочные, настоящие дружеские отношения или хорошие браки.
Бывшее самовосприятие откладывается в сторону и уступает место заботе. Это включает заботу в общем смысле творческой и продуктивной работы, а также заботу в более интимном смысле приверженности браку и отцовству.
Учитывая эти необходимые и неизбежные изменения в установках и поведении подростков, развивающие задачи подростков можно определить как:
- Достижение более зрелых отношений между сверстниками обоего пола
- Достижение сексуальной идентичности
- Принятие и эффективное использование своего тела
- Желание и достижение социально ответственного поведения
- Эмоциональная независимость взрослых, в том числе родителей
- Подготовка и выбор профессии
- Достижение экономической независимости
- Подготовка к браку и потенциальной семейной жизни
- Приобретение ценностей и этических систем для руководства поведением
На той или иной стадии большинство подростков проявляют серьезные признаки бунта и негатива. Это нормальная часть взросления, которую обычно преодолевают за относительно короткое время.