Каковы примеры исследовательских вопросов?

Формулировка ваших исследовательских вопросов во многом определяет результат вашего исследования. Ваши вопросы должны быть структурированы таким образом, чтобы ваши респонденты давали ответы, которые позволили бы вам прийти к ответам на цели вашего исследования. Есть разные типы исследовательских вопросов, которые вы можете использовать в своей исследовательской анкете. Типы исследовательских вопросов сгруппированы в: описательные, рациональные и причинно-следственные вопросы.

Описательные исследовательские вопросы предназначены для того, чтобы помочь вам получить подробную информацию о теме, по которой вы собираете информацию. Например, если вы изучаете модель BMW 3181, вы можете задать вопросы, чтобы понять, почему человек купил бы этот автомобиль вместо любой другой модели. Например, что вам нравится в этой машине? Объяснять. Это гарантирует, что вы получите ответ на вопрос, почему люди выбрали именно этот автомобиль, и подробный отчет о том, какую пользу автомобиль приносит покупателю.

Другой тип группы вопросов называется рациональными вопросами. Рациональные вопросы предназначены для сравнения различных мнений людей разных демографических групп. Хорошим примером может быть ситуация, когда вам нужно определить возрастную группу, которая любит телепрограммы. Вы можете задать один и тот же вопрос людям разных возрастных групп, чтобы определить, к какой возрастной группе подходит программа. Хороший вопрос: смотрите ли вы на телеканале «Следующая топ-модель Америки» и почему?

Последняя группа вопросов называется причинно-следственными вопросами, которые, как следует из названия, стремятся определить отношения двух переменных. В этих вопросах используется понятие причины и следствия. Причинно-следственные вопросы задаются, чтобы выяснить, влияет ли изменение одного фактора на другой. Хороший вопрос для исследования в этой категории: повлиял ли рост затрат на топливо на вашу структуру расходов и как? Это объяснит, действительно ли рост цен на топливо влияет на структуру расходов людей и как.

Помните, что задавая исследовательские вопросы, следует избегать тех, на которые можно ответить утвердительно или нет. Вопросы такого типа не дадут вам столько информации, сколько вам хотелось бы.

Типы вопросов
Существует три основных типа вопросов, на которые можно ответить в исследовательских проектах. Это:
1. Описательные. Это исследование предназначено в основном для описания того, что происходит или уже существует. Примеры могут включать опросы общественного мнения, направленные только на оценку количества людей, придерживающихся различных мнений.
2. Относительный. Это когда предлагается исследование для изучения взаимосвязей между двумя или более переменными. Например, опрос общественного мнения, в котором сравнивается соотношение мужчин и женщин, которые говорят, что проголосовали бы за кандидата от демократов или республиканцев на следующих президентских выборах. Такого рода исследование в основном будет изучать отношения между двумя полами и их предпочтения при голосовании.
3. Причинная. Это когда исследовательское исследование предназначено для выяснения того, вызывает ли одна или несколько переменных одну или несколько переменных в зависимости от них или влияет на них. Например, если опрос общественного мнения проводится с целью определить, преуспела ли недавняя политическая рекламная кампания в изменении предпочтений избирателей или нет, в основном будет изучаться, изменила ли кампания (что является причиной) соотношение избирателей, которые проголосовали бы. для демократического кандидата от демократов или республиканцев (что и есть эффект).

Мое исследование сосредоточено на том, какие ресурсы доступны, чтобы помочь учителям стать успешными пользователями существующих технологий в своих школах.
Это хороший вопрос и / или как я могу его улучшить?

Это зависит от вашей области обучения и, более того, от подкатегории вашей области обучения, которая вас интересует. Если вы изучаете естественные науки, ваш исследовательский вопрос будет полностью отличаться от того, кто изучает литературу. Насколько я понимаю, ваш вопрос неполный. Вы должны сначала изучить какую-то конкретную область, и тогда каждому будет легче вам ответить. Если вы задаете вопрос об общей схеме исследования, я хотел бы дать вам предложение. Независимо от предмета и области исследования, нужно помнить о нескольких вещах при выборе исследовательского вопроса. Т.е. самое первое, что вы должны иметь в виду, это то, что ваша тема не должна быть общей темой. Я имею в виду, что область исследования не должна быть слишком обширной, иначе у вас возникнут проблемы с охватом всей области.Вы должны быть конкретными в своем исследовании. Например, если вы выбрали вопрос, какие университеты считаются лучшими университетами мира? У вас обязательно возникнут проблемы с пониманием темы. Но если ваш вопрос: каковы причины популярности Оксфордского университета? Вы легко сможете охватить эту тему. Точно так же всегда ищите такую ​​тему, по которой вы могли бы легко найти книги или ссылки.всегда ищите такую ​​тему, по которой вы могли бы легко найти книги или ссылки.всегда ищите такую ​​тему, по которой вы могли бы легко найти книги или ссылки.

ХФУ также разрушают атмосферу, потому что определенное количество атомов, переносимых хлорфторуглеродом, остается там в течение примерно 2 столетий или, вероятно, 200 лет.

а также парниковый эффект, солнечная энергия, излучаемая солнцем, не поглощается солнечными энергетическими установками. Из-за того, что в густонаселенных районах возникает парниковый эффект, сажать теплицу гораздо дольше и опаснее, потому что она только отражает обратно солнечную энергию.

1. Какое социальное программное обеспечение используют студенты?
2. Как они их используют?
3. Каковы преимущества использования этого социального программного обеспечения?
4. Какие проблемы возникают при использовании этого социального программного обеспечения?
5. Какое влияние на их жизнь оказало социальное программное обеспечение?

Приводит ли использование предмета учебной программы с высоким рейтингом к различиям в целях, вовлеченности и обучении учащихся начальной и средней школы по сравнению с обычной или текущей единицей учебной программы по естествознанию?
Отличаются ли отношения между целями, вовлечением и обучением для учащихся начальной, средней и старшей школы после использования высоко оцененной учебной программы по естествознанию?

В какой степени поведенческие навыки выпускников Университета туризма и гостиничного менеджмента влияют на туристический сектор промышленности Ямайки.
Как можно улучшить этот вопрос?

Вопрос кросс-культурного исследования. Мне нужна обратная связь. Как местоположение влияет на отношения между законами о тещах и невестках? - Как я могу исследовать это? Я знаю, как искать книги и журнальные статьи ... но не знаю, как должна выглядеть структура эссе.

Что ж, вам нужно быть конкретным при написании исследовательской анкеты. Я дам вам начальную информацию.

Это как внизу, надеюсь, он будет вам полезен во всех отношениях. Всего наилучшего!

Анкета
Цель:
Провести исследование по теме «ГИС (географическая информационная система) и состояние окружающей среды UOP».

(1) Имя: ………………………………………………………………….

(2) Пол:

1. Мужской
2. Женский

(3) Возраст:

1. До 20
лет 2. 20-30 лет
3. 30-40 лет
4. 40-50 лет
5. 50 лет и старше

(4) Учреждение / Департамент / Сотрудники / жители: ………………………………………

(5) Семейное положение:

1. Женат
2. Не женат
3. Другое

(6) Образование:

1. Необразованное
2. Ниже метрики
3. Метрика
4. Среднее
5. Высшее
6. Магистратура
7. Выше магистратуры

(7) Уровень дохода:

1. Без дохода
2. Ниже 5,000
3. 5,000-10,000
4. 10,000-15,000
5. 15,000-20,000
6. 20,000-25,000
7. Свыше 25,000

(8) Количество иждивенцев (если вы являетесь главой семьи):

1. 0
2. Меньше 5
3. 5-7
4. 8-9
5. 10 и выше