Одна из основных проблем, с которыми студенты сталкиваются при использовании схемы непрерывного и всеобъемлющего оценивания, - это система, используемая для выставления оценок. Это связано с тем, что некоторые учащиеся считают границы классов несправедливыми.
Причина этого в том, что некоторые учащиеся, получившие меньше оценок, могут в конечном итоге получить ту же итоговую оценку, что и те, у кого есть значительно больше оценок, чем у них. Например, если оценку A можно получить, получив любые оценки от 90 до 100, те, кто набрал 100 баллов, будут сгруппированы в той же группе, что и те, кто получил 90.
Эта проблема может затем создать трудности при попытке ранжировать учащихся по их академическим достижениям. Таким образом, если все 100 учеников имеют одинаковые оценки и процент сдачи, наступит момент, когда будет намного труднее различать их.
Другая проблема, которую студенты, похоже, находят с системой CCE, заключается в том, что она утверждала, что снижает рабочую нагрузку, тогда как на самом деле она увеличивала ее. Студенты утверждают, что помимо подготовки к экзаменам и возможности учителя отмечать задания, тратится слишком много времени:
- Ведение отдельных проектов
- Участие во внешней деятельности
- Дополнительные задания
- Завершите работу дома
Некоторые студенты также жаловались, что их участие во всех дополнительных мероприятиях и проектах является обязательным, даже если они хотят вместо этого заниматься чем-то другим.
Конечно, неудивительно, что студенты могут чувствовать нагрузку, с которой они сталкиваются, посторонней или чрезмерной, но похоже, что некоторые жалобы были официально поданы в CBSE.