Что такое дебаты о природе и воспитании?

Природа утверждает, что человек / существо рождается с определенными психологическими характеристиками, жестко запрограммированными в их мозг, такими как черты личности или некоторые основные функции мозга (например, восприятие цвета или музыки).

«Воспитание», с другой стороны, утверждает, что этим характеристикам учат намеренно или подсознательно на протяжении всей жизни.

Пора перестать представлять это как дихотомию или дискуссию. Теперь мы знаем, что отношения между природой (генетика) и воспитанием (окружающей средой) носят интерактивный характер, и оба они могут влиять друг на друга. Во многих случаях практически невозможно разделить то, что есть что, поскольку оба фактора имеют тенденцию давать результат. И результат часто не статичен. Конечно, есть ограничения из-за нашей генетики. Некоторые люди, что бы им ни предлагали, не будут гениями математики. Но мы знаем, чего нельзя делать с детьми, чтобы попытаться максимизировать их генетический потенциал.

Дискуссия о природе и воспитании - одна из самых важных дискуссий в текущем столетии, которая связана с развитием сущности. Нативисты рассматривают развитие как результат унаследованных факторов, например, генетического структурирования, тогда как эмпирики считают факторы окружающей среды наиболее важными в развитии.

Споры о природе и воспитании преодолели значительный психологический путь, подчеркнув их соответствующую роль в развитии, тогда как более приемлемая теория касается интеракционистов, которые утверждают, что развитие возможно только через взаимодействие гена и окружающей среды. Поскольку существует очень мало факторов, которые можно изолировать только в тени любого из них. Например, мы можем сказать, что язык - это преимущественно фактор воспитания, тогда как группа крови - это преимущественно природный фактор, но, что более важно, рост - это фактор взаимодействия.

Поэтому совершенно очевидно, что мы не можем игнорировать ни один из них, подчеркивая влияние только другого, скорее, можно сказать, что два источника взаимосвязаны, не работают как противоположные альтернативы ~, поэтому взаимодействующая часть между ними должна считаться центром интереса.

Споры о воспитании природы ведутся о том, является ли это генетическим или социальным аспектом, который влияет на человека.

Споры о воспитании природы ведутся о том, является ли это генетическим или социальным аспектом, который влияет на развитие человека.

Эти дебаты касаются большого значения индивидуальных внутренних качеств человека в сравнении с личным опытом в определении факторов, касающихся физических и поведенческих черт человека. Они говорят, что на развитие человеческого характера и личности могут влиять внешние факторы, такие как факторы окружающей среды, например, влияние сверстников, и то, что они видят по телевизору или читают в Интернете, может влиять на их мышление.