Чем теория Левинсона отличается от теории Эриксона?

Обе теории касаются развития взрослых и того, как и когда люди переходят от одного этапа жизни к другому. Но теории расходятся относительно того, когда происходят эти жизненные этапы, и что стоит перед человеком и что важно на каждом этапе его жизни.

Теория Эриксона делит развитие взрослого человека на восемь этапов жизни. Которые заключаются в следующем;

1. Доверие против недоверия = младенец


2. Автономия против стыда и сомнения = малыш


3. Инициатива против вины = дошкольное учреждение


4. Промышленность против неполноценности = школьник


5. Путаница между личностью и ролями = подросток


6. Близость против изоляции = молодой взрослый


7. Генеративность против застоя = средний взрослый


8. Целостность против отчаяния = поздно взрослый

Теория Эриксона включила социальные и культурные аспекты в биологическую и сексуально ориентированную теорию Фрейда. Теория часто ссылается на психосоциальный кризис внутри человека. Каждая стадия включает в себя конфликт между двумя эмоциональными силами, в котором человек пытается достичь здорового баланса между ними.

Принимая во внимание, что теория Левинсона не придает столько значения конфликту, а вместо этого построению и формированию «мечты» в жизни индивидов, а также формированию наставнических отношений, занятию и формированию любовных отношений и семьи. Левинсон определил «сон» как чувство собственного «я» индивида в мире, являющееся ядром жизненной структуры. Левинсон предложил молодым людям в возрасте от 22 до 28 лет испытать предварительную структуру жизни, состоящую из работы, любви, а также способности и воли осуществить свою «мечту». Переход к среднему взрослому тогда происходит в возрасте от 28 до 33 лет. Затем люди будут переоценивать жизненные структуры, которые они сформировали в этот период, чтобы определить, достигают ли они своей «мечты».     

Теория Эрика Эриксона состоит из восьми стадий развития: доверие против недоверия - младенчество (первый год), автономия против стыда и сомнения - младенчество (1-3 года), инициатива против вины - дошкольное образование (3-5 лет), промышленность. против неполноценности - начальная школа (6 лет - половое созревание), идентичность против смешения идентичности - подростковый возраст (10-20 лет), близость против изоляции - ранняя взрослость (20-30 лет), генеративность против стагнации - средний возраст (40 лет - 50-е годы) и целостность против отчаяния - поздняя зрелость (60-е годы и далее). На каждом этапе уникальная задача развития ставит людей перед кризисом, который необходимо разрешить, прежде чем перейти к следующему этапу (Santrock, 2009). Как видите, Эриксон уделял большое внимание развитию взрослой жизни. Взрослые люди среднего возраста могут столкнуться только с проблемой генерации и стагнации. Идентичность важна в зрелом возрасте,к которой он не обращается.



Итак, Дэниел Левинсон расширил это. Теория Левинсона имела четыре универсальных стадии или эпохи развития: до взрослого возраста, раннего взросления, среднего зрелого возраста и позднего взросления. Каждая эпоха начинается с переходного периода, который длится около пяти лет. Это завершает предыдущую эпоху и готовит человека к следующей. Между переходами люди переходят в стабильные периоды, когда они концентрируются на построении жизненной структуры. Основное внимание в этой теории уделялось изменению среднего возраста.