Blair
Les fonctions des technologies de l'information et de la communication varieront légèrement en fonction de l'environnement dans lequel elles sont utilisées. En général, les fonctions de la technologie peuvent être considérées comme : vitesse et fonctions automatiques, capacité et autonomie, disposition et interactivité. Afin de voir comment chacune de ces fonctions des TIC a une influence sur l'environnement dans lequel elles sont utilisées, il est bon de prendre un exemple.
L'utilisation des TIC dans les écoles en est une qui se fait aujourd'hui de manière régulière et attendue. Chacune des fonctions des Technologies de l'Information et de la Communication a une influence sur cet environnement. La vitesse et les fonctions automatiques des TIC, telles que le copier-coller, la vérification orthographique, la représentation graphique et les formules, permettent aux enfants d'effectuer plus de travail à un rythme plus rapide. Ils peuvent se concentrer sur le contenu de ce qu'ils écrivent ou calculent afin de montrer qu'ils comprennent le concept. L'utilisation de ces fonctions permettra aux enfants d'apprendre à expliquer des idées et à raisonner.
La capacité et l'éventail des TIC, telles que les techniques de recherche, la sélection de lectures et la connaissance de ce qu'il faut utiliser, signifient que dans les écoles, il est possible d'accéder immédiatement à des informations historiques et récentes. À son tour, cela permet aux enfants de prendre des décisions éclairées sur la recherche des données les plus pertinentes pour leur tâche.
Le caractère provisoire des TIC, comme l'ajout ou le remplacement de texte et d'images, la réorganisation de texte et d'images, l'enregistrement de brouillons et la modification de la taille ou de la couleur de la police, encourage les enfants à considérer le destinataire de leur travail. Si les enfants écrivent une présentation, le caractère provisoire de l'information les fera réfléchir au public auquel ils s'adressent.
Enfin, dans les écoles, l'interactivité des TIC, comme répondre au son et aux images et répondre au travail d'autres personnes via Internet ou le courrier électronique, donne aux enfants la possibilité de s'engager dans la tâche. Cela donne aux enfants un public plus large avec lequel interagir et peut être très motivant.