Baie
Bref, il est tout à fait possible de fournir à n'importe qui une proposition de projet d'investigation scientifique. Cependant, le faire de manière ad hoc, sans aucune preuve du contexte dans lequel l'enquête doit se dérouler, ferait courir le risque réel que la proposition suggérée soit de peu d'importance, de pertinence ou d'intérêt pour la personne qui a posé la question question en premier lieu.
Le problème est que la science est un sujet tellement vaste et est enseignée à tous les niveaux tout au long de l'école, de la maternelle jusqu'au niveau du doctorat. Ainsi, sans plus d'informations de la part de la personne qui a posé la question, trouver une proposition qui correspond à ses besoins devient pratiquement impossible.
De plus, il n'y a pas de contexte sur les disciplines scientifiques que la proposition doit examiner. Il peut concerner un domaine scientifique général ou se concentrer sur un sujet spécifique tel que la biologie, la physique ou la chimie. De plus, si la personne cherchant des conseils travaillait à un niveau d'enseignement supérieur, la proposition pourrait devoir porter sur une branche particulière du sujet, comme le processus d'osmose dans les plantes en biologie ou les lois newtoniennes du mouvement en physique par exemple.
Il y a aussi la question des capacités et des intérêts particuliers de la personne qui a posé la question. Bien qu'il soit tout à fait possible que quelqu'un présente une proposition d'enquête scientifique pour essayer de mesurer l'effet de la lentille gravitationnelle causée par le soleil par exemple, il n'y a aucun moyen de savoir si cette proposition correspond aux capacités et aux intérêts de la personne qui demande au question.
Donc, en bref, alors qu'il est tout à fait possible de proposer un nombre presque infini de propositions scientifiques dans un grand nombre de domaines scientifiques et que chacune serait également digne d'une recherche scientifique rigoureuse, la vérité est que sans beaucoup plus d'informations concernant le domaine général étudié, la capacité et les intérêts de l'étudiant et le niveau auquel l'enquête doit être menée, il est impossible de le faire dans un contexte significatif et pertinent.
Sinon, vous pourriez risquer de demander à un enfant de maternelle d'expliquer les lois browniennes du mouvement en faisant référence aux 13 dimensions de l'espace-temps, ou bien demander à un physicien théoricien du CERN d'étudier ce qui flotte le mieux, un caillou ou une plume ?
Le meilleur plan d'action que vous pourriez prendre serait peut-être d'examiner des projets antérieurs réalisés par des étudiants ou des collègues travaillant à un niveau similaire au vôtre et d'essayer de trouver une nouvelle tournure ou un nouvel angle pour examiner quelque chose de similaire.