Uno de los principales problemas que tienen los estudiantes con el esquema de Evaluación Integral y Continua es el sistema utilizado para calificar. Esto se debe a que algunos estudiantes juzgan que los límites de los grados son injustos.
La razón de esto es que algunos estudiantes que reciben menos calificaciones pueden terminar con la misma calificación final que alguien que tiene considerablemente más calificaciones que ellos. Por ejemplo, si se puede obtener una calificación A obteniendo alguna calificación entre 90 y 100, los que obtuvieron 100 puntos se agruparán en el mismo grupo que los que obtuvieron 90.
Este problema podría crear dificultades al intentar clasificar a los estudiantes por sus logros académicos. Entonces, si 100 estudiantes están obteniendo las mismas calificaciones y porcentajes de aprobación, llegará un punto en el que será mucho más difícil diferenciarlos.
Otro problema que los estudiantes parecen encontrar con el sistema CCE es que afirmaba reducir la carga de trabajo cuando en realidad la aumentaba. Los estudiantes afirman que además de estudiar para los exámenes y de que los profesores puedan puntuar las tareas, se gasta una cantidad excesiva de tiempo:
- Realización de proyectos separados
- Participar en actividades externas
- Asignaciones extra
- Trabajar para completar en casa
Algunos estudiantes también se han quejado de que su participación en todas las actividades y proyectos adicionales es obligatoria, incluso si quieren hacer otra cosa en su lugar.
Por supuesto, no es una sorpresa que los estudiantes sientan que la carga de trabajo que enfrentan es extraña o excesiva, pero parece que se han presentado oficialmente algunas quejas al CBSE.