Omari
Das Montessori-Bildungssystem basiert auf relativ kleinen Klassengrößen und ermöglicht es den einzelnen Schülern in jeder Klasse, in ihrem eigenen Tempo voranzukommen und viel persönlichen Kontakt und die Anleitung des Lehrers zu genießen. Meistens wird die Montessori-Methode an Grundschulen angewendet, während eine kleine Minderheit von Gymnasien diesen Ansatz auch verwenden kann. Der Schlüssel zu Montessori-Schulen ist die Betonung des Individuums und eine Ausbildung, die auf individuelle Bedürfnisse eingeht.
Einige Montessori-Schulen vermeiden auch die Verwendung von Buchstabennoten und Prozentsätzen bei der Bewertung von Schülern, um die Tatsache zu betonen, dass es keinen einheitlichen Bildungsansatz gibt, sondern dass jeder Schüler unterschiedliche Ziele haben sollte, die seinen Bedürfnissen entsprechen spezielle Bedürfnisse.
Montessori-Schulen betonen auch einen "hands-on"-Ansatz in der Bildung. Wenn ein Lehrer beispielsweise mit den Schülern über Pflanzen und Samen spricht, kann er/sie Samen in den Unterricht mitbringen, damit die Schüler den Unterschied zwischen Sonnenblumenkernen und Senfkörnern schmecken können.
Cortez
Die traditionellen Methoden, die verwendet werden, um ein Kind zu unterrichten, nutzen die "Sensitive Periode" nicht vollständig aus. Wir sehen, dass in der konventionellen Form der Erziehung die Rolle des Lehrers dominant und aktiv ist, während das Kind ein passiver Teilnehmer ist. Diese Passivität kann niemals dazu beitragen, das Ziel zu erreichen. Im Montessori-System ist die Rolle des Lehrers jedoch unauffällig und das Kind nimmt aktiv am Lernen teil. Nur durch die aktive Teilnahme eines Kindes kann der Traum vom geistigen Wachstum gelebt werden. Ähnlich liegt der Schwerpunkt auf kognitiven Strukturen und sozialer Entwicklung im Montessori-System, während ein Schwerpunkt auf Auswendiglernen und sozialer Entwicklung gelegt wird.
Es gibt verschiedene kleine, aber nicht unwesentliche Aspekte, die im Allgemeinen ignoriert werden, sowohl von den Lehrern als auch von den Eltern. Im Gegensatz zur orthodoxen Schulform muss einem Kind erlaubt und ermutigt werden, andere Schüler zu unterrichten, zusammenzuarbeiten und zu helfen. Es würde nicht nur seine eigenen Konzepte zu diesem Thema klären, sondern auch sein Selbstvertrauen stärken. Es wird allgemein gesehen, dass die Lehrer diese Rolle selbst übernehmen und die Kinder nicht anderen Kindern das Thema erklären lassen. Ebenso muss einem Kind erlaubt werden, solange es arbeiten möchte, und darf nicht ohne Willen zur Arbeit gezwungen werden. Es wird nicht nur die Phobie des Lernens bei einem Kind erhöhen, sondern das Kind wird den ganzen Prozess auch langweilig finden.
Barbara
Die Bildungssysteme sind in den verschiedenen Ländern unterschiedlich. Die Unterschiede waren in den vergangenen Jahren noch deutlicher, aber mit der Einführung der westlichen Bildung wurden die angewandten Methoden unterschiedlich und entsprachen den individuellen Vorlieben. Die Herangehensweise und Anwendung ist auf der Vor- und Sekundarstufe sehr unterschiedlich.
Eine der am häufigsten angewandten Methoden auf der Primar- oder Vorstufe ist das Montessori-Lernsystem. Während die lineare Methode eine stufenweise Steigerung mit jedem Schuljahr und einen vorgegebenen Lehrplan beinhaltet, wird das Montessori-System entwickelt, um jedem Kind zu helfen, sich an das in seinem eigenen Tempo angenommene Muster anzupassen und beinhaltet viel "über den Tellerrand hinausdenken". Die Philosophie und Methodik wurde von Dr. Maria Montessori für Vorschul- und Grundschulkinder erprobt und vermittelt. Sie glaubte nicht an das Konzept, dass „Kinder nur Erwachsene in kleinen Körpern sind“. Sie förderte einen Weg, der erkannte, dass Kinder sich anders entwickelten und anders dachten als Erwachsene.Die Philosophie und Anwendung umfassten zahlreiche visuelle und akustische Hilfen, um Kindern zu helfen, sich besser zu identifizieren als mit dem stumpfen Schwarzweißdruck. Diese Methode erfordert eine spezielle Berufsausbildung, die Lehrern für Vorschulen und Grundschulen angeboten wird.