Pakistan ist ein Entwicklungsland. Die Tatsache, dass sich das Land noch in der Entwicklung befindet, zeigt, dass das Bildungssystem in Pakistan nicht voll funktionsfähig ist. Im Folgenden sind die Probleme des Bildungssystems in Pakistan aufgeführt:

- Unterschiedliche Lehrpläne in verschiedenen Schulen und Bildungseinrichtungen.
- Verschiedene Lehrmethoden.
- Die meisten Lehrer an öffentlichen und staatlichen Schulen sind nicht so qualifiziert oder nach modernen Standards ausgebildet.
- Die meisten Lehrpläne, die in den öffentlichen Schulen unterrichtet werden, sind veraltet und veraltet.
- Staatliche Schulen haben keinen Zugang zu geeigneten Lehrern oder Geräten.
- Die Bildungspolitik der Regierung ist nicht konsistent.
- Die Gebühren des privaten Sektors sind sehr hoch, so dass sich die Mehrheit der Bevölkerung ein Studium an diesen Schulen nicht leisten kann.

Es gibt keine richtige Planung. Die Planung braucht korrekte Fakten und Zahlen, die nicht verfügbar sind. Innovationen sind weder forschungsbasiert noch werden sie nach entsprechender Vorbereitung eingeführt. Sie werden mit einem Federstrich eingeleitet und ebenso schnell wieder gestrichen.

Bildungspolitiken sind formuliert, aber Politiken sind gestaltet, aber vollständig mit Ehrlichkeit und ganzem Herzen umgesetzt. Fünf Richtlinien wurden formuliert, die letzte im Jahr 1979. Über 1000 Empfehlungen wurden abgegeben, aber nur 25 % wurden umgesetzt. In Pakistan sind Lehrer eine vernachlässigte Gemeinschaft. Den Lehrern werden keine Anreize von den Regierungen oder der Gesellschaft geboten und sie sind eine Gemeinschaft, die für ihre intellektuelle und wirtschaftliche Rückständigkeit bekannt ist.

Der Mangel an Geld ist der größte Nachteil. Die Regierung hat nicht genug Geld, um weitere Grundschulen zu bauen, damit sie alle Kinder im schulpflichtigen Alter aufnehmen können. Die Folge ist, dass die Grundschulen und die weiterführenden Schulen mit Kindern überfüllt sind.

Schulgebäude sind in einem schlechten Zustand. Gebäude sind vernachlässigt und baufällig. Es sind Tausende von Schulen ohne richtige Klassenzimmer. Es gibt keine geeigneten Möbel oder Einrichtungen für Trinkwasser, Toiletten und Spielplätze.

Ich würde sagen, dass sie aufgrund der Armut wahrscheinlich nicht genug Lehrbücher und Schulmaterial für alle haben und herumlaufen. Auch dürfte nicht jedes Kind zur Schule gehen oder dürfen. Und möglicherweise nicht genug Essen zum Mittagessen und nicht genug Lehrer für den Unterricht.

Es ist dringend erforderlich, in diesem Land die richtigen Prioritäten zu setzen. Das Verteidigungsbudget muss gekürzt werden. Die Mittelzuweisung für Bildung muss erhöht werden.

Armut ist der Hauptgrund für Analphabetismus, mit dem das pakistanische Volk konfrontiert ist. Sie haben nicht genügend Mittel, um ihre Kindergebühren zu bezahlen.

Mangelnder politischer Wille. Dies zeigt eine feudalistische Denkweise, um die Jugend davon abzuhalten, die Ausbildung nicht zu erlangen. Politische Herikäre haben Angst, dass sie, wenn die ganze Nation erzieherisch ist, keine Parteiführer auswählen oder sie wählen werden.

Ich möchte das Hauptproblem in Sindh hervorheben, nämlich das jährliche Prüfungsproblem, das für die meisten Studenten aufgrund des ungerechten Ergebnisses und des Kopiersystems jetzt eine Formalität war. Das sollte viel Aufmerksamkeit erfordern. Das ist das Hauptproblem.

Hauptprobleme des Bildungssektors in Pakistan

Die Lehrer verstanden die Kinder nicht nach ihrem Hopfen, es gibt eine Art zu lernen in Pakistan ist Bestrafung und eine Menge Bücher zu viel.

Wir wissen nicht, wann Prüfungen abgehalten werden, daher können sich die Schüler nicht entscheiden, gut zu lernen. Die Schüler lernen oberflächlich und versuchen nicht, sich Wissen anzueignen