Cattell bestätigte seine Theorie, dass Schüler mit schnelleren Reaktionszeiten bessere Noten im College erhielten?

Falsch.

Da wissenschaftliche Erkenntnisse öffentlich einsehbar und reproduzierbar sind, sollten offensichtliche Fehler und Denkfehler zu einer Änderung unserer Schlussfolgerungen führen. Zum Beispiel glaubten einige frühe amerikanische Psychologen wie James McKeen Cattell einmal, dass Intelligenz direkt mit der Qualität des eigenen Nervensystems zusammenhing; je besser das Nervensystem, desto höher die Intelligenz (siehe Goodwin, 2005). Um diese vorhergesagte Beziehung zu überprüfen, versuchte Cattell zu zeigen, dass College-Studenten mit schnelleren Reaktionszeiten (daher mit einem besseren Nervensystem) im College höhere Noten erhielten (höhere Intelligenz hatten). Seine Beobachtungen konnten jedoch die vorhergesagte Beziehung nicht unterstützen, und Cattell änderte seine Sicht auf Intelligenz und wie man sie misst.

(Smithg. The Psychologist as Detective: An Introduction to Conducting Research in Psychology, 5. Auflage. Pearson Learning Solutions S. 87).
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Es spielt keine Rolle, da die Menschen in der realen Welt unterschiedlich reagieren und hier Ihre gesamte Ausbildung wirklich zählt und obwohl die Noten beeindruckend sein können, zeigen sie nie die reale Person oder wie sie in bestimmten Situationen reagiert